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内容来自ynyoujiao8月17日，十三届全国人大常委会第三十次会议听取家庭教育法（草案）修改情况的汇报，草案二次审议稿拟将家庭教育法的名称修改为家庭教育促进法，同时提出家庭教育的主要责任在家庭，政府特别是司法机关不宜过度干预，更不宜采取罚款、拘留等过于严厉的处罚措施，建议与未成年人保护法等法律相衔接。 本文来亲子育儿网
全国人大这一修改意见，给予学校及一切家庭教育指导服务机构一个非同寻常的启示：务必控制自己将家庭变为学校的冲动和意愿，家庭教育指导服务必须尊重家庭，必须尊重家庭建设与家庭教育的规律，而家庭教育主要是生活教育的鲜明特色尤其需要尊重。
去年底，《中国教育报》评选的“中国家庭教育2020年度十大热点”之一，就是《两亿学生居家学习，学校家庭共同经历“停课不停学”挑战》。在这场“世界上规模最大的教育实验”中，有些家庭生活单调、节奏混乱，使原来就存在的亲子沟通、自理能力、健康意识等诸多问题集中而激烈地爆发出来……让很多家长意识到自己其实不会高质量地陪伴孩子，让教师意识到自己并不了解学生家庭的情况，指导不到位”。 copyright ynyoujiao
这段评论耐人寻味。良好的家庭关系是家庭教育最坚实的基础，也是家庭教育最重要的起点。“停课不停学”暴露了家庭建设的短板，家庭教育的本质属性是生活教育，居家学习只有符合家庭生活教育的规律，才可能取得良好的效果。 copyright ynyoujiao
生活即教育，这是教育家陶行知的核心思想。对于未成年人来说，家庭生活是更为重要的生活，具有更持久、更深刻、更富有个性化的影响，是任何学校的影响力都难以超越的。 本文来亲子育儿网
实际上，家庭生活是家庭教育最直接、最丰富的源泉，也是家校协同育人的珍贵资源。父母和家庭是实施家庭教育的主体责任者，而国家制定法律的根本目的是促进家校生活的良性互动，从而在丰富多彩的实践中实现立德树人的核心目标。
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生活教育，是家校协同育人中家庭教育指导服务的新视角，也是规律和原则，落实的路径至少有四条：
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一是将推进家庭生活教育作为家校协同育人的重要宗旨，进一步丰富完善家庭教育指导服务体系的建设与追求。家校协同育人的方向不是把家庭变成学校，而是让家庭更像家庭，要积极促进家庭建设，具有美好而完整功能的家庭最有利于孩子成长。
家庭教育比学校教育历史更悠久、内涵更丰富、方法更多样、影响更深远，家庭教育的天然优势是亲情联结与情感培育，家庭教育的独特魅力是生活教育，而生活教育是对孩子成长最为有益的教育。家庭教育的这些特点和优势，对于学生的健康发展是极为重要的资源，家校协同育人要给予尊重、支持和利用，而不是忽视、消解和扭曲。 copyright ynyoujiao
二是在家校协同育人过程中要尊重家庭的传统与个性，激发家庭生活育人的活力。要尊重家庭的传统与个性，注意发现和总结家庭的成功经验。例如，某些学校引导学生画家庭树，即画出父母双方数代的发展脉络，从而了解自己家族的历史；首都师范大学附属小学从家庭老物件和老照片入手，开展“学家史、寻家训、传家风”家庭课程，对孩子成长很有益处。
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三是家校协同育人要坚持寻找美好家庭，用先进父母的经验带动广大父母提升育人水平。榜样的影响力是巨大的，坚持不断地寻找和推介美好家庭，就是家庭教育富有活力的发展方式之一。
例如，苏州市科技城实验小学推出“家庭培育指导师”项目，用先进父母的力量带动广大父母一同前进；河南省家庭教育学会会长陶真带领微信群妈妈们创造“百日早餐不重样小打卡”活动，让许多孩子爱上家庭生活；扬州市小学生缪苇杭在疫情期间学会做几十道菜，成为家务劳动小模范……一个从来都不做家务的孩子，即使学业再好，将来都难免生活的缺憾。无数人的人生经历告诉我们，会做饭会生活的人更可能独立并创造幸福，不会做饭不会生活的人难以独立并可能成为别人的负担。 ynyoujiao.com
四是在家校协同育人过程中以教育引领生活，注重儿童参与，积极改造那些不适合孩子成长的生活。不是所有的生活都是好的生活，更不是所有的生活都有利于孩子的成长。北京市史家小学四年级学生朱子薇倡议“放下手机，让我们真正在一起”，半年来，一千多个家庭的父母响应孩子的建议，每天晚饭后两个多小时与孩子在一起聊天、游戏或者学习，有效促进了亲子关系的融洽，取得了良好的效果。
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