幼儿园中班科学教案《多变的天气》

亲子育儿网 2022-04-27

　　中班科学尝试教案《多变的天气》

　　[课本简解]

　　天气，与每小我私家的糊口风雨同舟，也越来越多地影响着幼儿的糊口，《3-6岁儿童进修与成长指南》科学规模提出了在探究中认识周围事物和现象的方针，而相识天气的变革，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。

　　阴晴雨雪、沙尘、雾霾……，幼儿天天都能体验到天气的变革，对天气有着富厚的感性认识，却缺少进一步的履历晋升，如何引导他们对熟悉的自然现象发生存眷，感觉天气与糊口的密切干系，得到履历的晋升、总结和劈头的系统化，是设计这一勾当的出发点。

　　进入中班下学期，幼儿的调查、探究等本领获得进一步成长，并实验用语言、图画等表示事物的特征，积聚了简朴的记录履历。团结幼儿的年数成长特点，勾当从认识形象的天气标记入手，引导幼儿发来日诰日气的多变，从而激发存眷，并通过相助配图、交换接头，真切感觉天气与糊口的密切干系，并激发后续的存眷。

幼教网，育儿网

　　[设计理念]

　　充实浮现《纲领》和《指南》精力的科学解说勾当是以幼儿为主体的，它不只仅存眷科学常识的得到，还更重视科学素养的养成、科学乐趣的造就。“多变的天气”这一解说勾当，以“多变”为主题，通过三个环节的差异设计，使幼儿主动发来日诰日气的多变，感觉天气与糊口的密切干系，激发对天气的存眷。环节一，操作天气与标记间的多次转换，形象地相识天气的变革，并与环节三链接，浮现“多变”的主题；环节二配置了有意义的情境，以配图形式，将天气与幼儿糊口相接洽，让幼儿在办理问题的进程中得到发明，知道在差异的天气下需要做符合的工作。同时通过交换接头，分享伙伴间差异的思考；环节三既是对前面履历的链接，又为后续存眷提供铺垫。

　　[方针预设]

　　1.认识晴、雨、雪、雾等天气标记，发来日诰日气是多变的，激发对天气的存眷。

幼教网，育儿网

　　2.知道在差异天气需要做符合的工作，感觉天气与糊口的密切干系。

　　[勾当筹备]

　　Ppt课件小组操纵板（含晴雨雪雾标记、√×？标记、图片插槽配置等）每组8幅糊口图片（晒被子、放鹞子、汽船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）

　　[解说进程]

　　一、话题导入，引出天气标记本日的天气怎么样？（以好天为例，团结幼儿答复，ppt出示好天图片如果请你用一个标记来记录好天的话，你会怎么记录？

　　我们看看糊口中是怎么记录的——出示好每天气标记（评析：从本日的天气导入，自然激发幼儿的乐趣，而且操作幼儿已有的记录履历，成立起天气与天气标记之间的接洽，相识糊口中可以用天气标记来记录天气，从天气转换到标记）

　　二、认识各类天气标记，发来日诰日气是多变的

　　1.认识各类天气标记 copyright ynyoujiao

　　（1）认识雨天标记（如当天为雨天，与步调一中内容交流）出示雨天标记——看到这个标记，你知道暗示什么天气吗？

　　（评析：操作ppt链接，设计可随机变更的标记，可团结当天的天气与步调一中的图片内容机动变更）

　　（2）认识多种天气标记出示多种天气标记（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了好天、雨天，你还知道哪些差异的天气？从标记中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（团结幼儿答复，出示相应的天气图片）（评析：当幼儿对标记有了观念之后，又从标记转换到天气，从浩瀚的标记中找出相应的天气，劈头感觉天气的多样）

　　2.相识同种天气差异水平的标记

　　（1）出示三种雨天标记为什么同样是雨天，要呈现三种差异的标记？

　　（2）除了雨天，有没有其它天气也会用差异水平的标记暗示？（团结幼儿答复，ppt展示雪、风等天气差异水平标记，拓展履历）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：差异品级的风（评析：从单一的标记到三种差异水平的标记，是在上一环节基本上的递进，上一环节是差异天气的变革，这一环节是沟通天气差异水平的变革，通过标记→天气的转换，再次感觉天气的多变。）

ynyoujiao.com

　　3.小结本来，天气的变革有这么多，有好天、阴天、雨天，还会起风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有许多差异的变革。

　　（评析：小结，将履历举办当令的晋升与总结）

　　三、相助配对图片，感觉天气与糊口的干系

　　1.为四种典范的天气举办糊口图片配对，知道差异天气下做哪些符合的工作

　　（1）接头配对要领，相识相助要求①Ppt展示8幅糊口图片：晒被子、放鹞子、汽船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片暗示糊口中我们会做的工作，你看懂了吗？

　　②出示操纵板（以好天为例）奈何才气从8幅图中选出所有适合好天的图片？三小我私家一组，该如何相助？碰着有差异意见怎么办？

　　（师团结幼儿答复，梳理配对要领与相助要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起接头，一起看；相助时可以一起先看，再配对，再查抄，也可以有人认真配对，有人认真先容；碰着有疑议的，可以接头可能放在操纵板？区）

幼教网，育儿网

　　（2）幼儿三人一组，相助配对图片（评析：图片配对，截取了幼儿糊口中典范的情境，将天气与糊口的干系，巧妙的用游戏配对的形式泛起，使幼儿在自我阐明、配对的进程中得到发明，而不是机器的进修。）

　　2.交换接头，感觉天气与糊口的密切干系

　　（1）分享相助履历哪一组完成最快，你们是怎么相助的？

　　（2）交换操纵功效你们选了哪些适合X天的图？怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法？

　　团结幼儿答复，举办履历拓展或晋升①例：好天除了晒被子，还可以晒什么？为什么这些工作都适合在好天做？

　　②例：雾天为什么搭船、做飞机都不适合在雾天举办？雾天为什么适合戴口罩？

　　（3）提出疑议问题，激发幼儿思考①例：雨伞为什么好天、雨天、雪天都适适用伞？这8幅图中尚有没有此外工作在差异天气环境下都适合？幼教网，育儿网

　　（评析：交换浮现了幼儿思维进程的碰撞，儿童教育网，因为配对的功效不是独一的，所以通过交换可以相识到幼儿的差异想法，举办伙伴间的履历分享。这一进程是开放式的，对幼儿具有思考、阐明、表述等方面的多重挑战。）

　　3.小结本来变革的天气会影响我们的糊口，按照差异的天气环境，我们可以举办公道的布置，选择做一些符合的工作。

　　（评析：当令小结，儿童教育网，再次归纳晋升。）

　　四、先容极度天气，激发继承相识的乐趣

　　1.先容极度天气出示极度天气图片或播放视频剪辑——沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们相识的天气，尚有许多极度天气，你知道它们吗？

　　2.激发继承相识的乐趣极度的天气会给我们糊口带来许多难害，你知道会有些什么灾害吗？

本文来亲子育儿网

　　这么多极度天气是因为什么原因发生的？在极度天气里人们又可以做些什么工作来应对呢？

　　变革多端的天气留给我们许多的疑问，让我们一起回家寻找谜底，来日诰日继承交换。

　　（评析：从常见的天气转换到极度的天气，这是“多变”的再次递进，既链接前面的履历认知，又为后续的存眷提供铺垫。）

ynyoujiao.com