幼儿园大班语言教案《快乐婆婆和忧伤婆婆》

亲子育儿网 2022-04-27

　　买办优秀语言说课教案《快乐婆婆和忧伤婆婆》

　　一、说课本

　　我们都但愿孩子每一天都能拥有快乐、舒畅的脸色，更但愿他们有一双发明快乐、寻找快乐的眼睛。买办下学期是孩子在幼儿园中的最后一段糊口。从抽泣的走入幼儿园到欢笑着辞别幼儿园。是每个孩子的生长阶段。在这最后一段年华里，幼儿的糊口布满了离去和憧憬。我们老师要以努力的心态勉励孩子迈入新糊口，为新的小学糊口做好筹备。

　　故事《快乐婆婆与和忧伤婆婆》揭示了：同样的工作会引起人们差异的想法和脸色。整个勾当始终以幼儿的糊口履历为依托。孩子们可以或许用已有的糊口履历和语言表达对两位婆婆的领略。提高了语言表达本领。同时在对待工作上也造就了精采的心态，感觉快乐带给各人的美好感觉。

　　二、说重难点

　　《幼儿园教诲纲领》语言规模中提出：成长幼儿语言的要害是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有时机说并能获得努力应答的情况，以及要勉励幼儿斗胆、清楚地表达本身的想法和感觉。更好的成长幼儿语言表达本领和思维本领”。因此我这节课的重点是孩子可以或许用已有糊口履历和语言表达对快乐婆婆和忧伤婆婆的领略，而造就孩子以精采的心态去对待工作作为本次勾当的难点！

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　　三、说方针

　　勾当的方针是解说勾当的起点和归宿，对勾当起着导向浸染。按照买办幼儿年数特点及实际环境，我从感情，认知，本领三方面来确定了本次勾当方针。个中既有独立表达的身分，又有彼此融合的一面。详细方针是：

　　1、对快乐婆婆和忧伤婆婆的性格发生相识及乐趣。

　　2、可以或许用糊口履历和语言表达对快乐婆婆和忧伤婆婆的领略。

　　3、在实际糊口中能以精采的心态去对待工作。

　　四、勾当筹备

　　为了更好地处事于本次的勾当方针和勾当内容，我做了以下筹备事情：多媒体课件（故工作境图、可以或许表示快乐和忧伤的音乐）

　　五、说教法学法

　　按照幼儿的进修环境，本着充实操作多种教诲手段来刺激幼儿的传闻本领和感知本领。因此本次勾当我回收以下解说法：

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　　1、调查法：运用直观、形象的图片，通过仔细调查，引导幼儿领略作品内容。勾当中主要运用多媒体课件，亲子网，将整个故事建造成形象直观的动画，既可以完整浏览，又能分段播放。

　　2、报告法：通过活跃形象地报告，能引发幼儿的感情共鸣，引导幼儿领略故事内容，辅佐幼儿树立简朴的长短见识到达教诲目标。在报告故事的进程中，按照需要，我留意节制语速、音量的快慢、巨细和抑扬顿挫的变革，回收差异的音色在配景音乐下活跃的报告故事，从而辅佐幼儿更好的领略作品所表达的感情。

　　3、接头法：让幼儿按照自身的糊口履历相互相助，配合探讨问题谜底。在勾当中，我将接头法团结在报告故事进程中。如：请小伴侣配合接头：快乐婆婆与忧伤婆婆都碰着了什么工作？你同意她们的想法吗？

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　　4、提问法：提问是西席引导幼儿调查事物，要求幼儿再现已把握的常识，开导幼儿努力思维的手段。提问在解说中发挥着不行替代的浸染，在勾当进程中，我会通过一个一个的提问辅佐幼儿领略故事寄义。引发幼儿预测故工作节。

　　六、说学法

　　整个勾当我遵循“幼儿是通过自由调查、努力摸索举办进修的。”这一认知纪律以及由浅入深、循序渐进的解说原则，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松空气中把握勾当的方针要求。

　　七、说解说进程

　　按照买办幼儿语言本领和年数特点，团结本次勾当的方针。我设计了以下四个环节：

　　图片导入引起乐趣——调查接头预测情节——完整浏览西席小结——故事升华迁移履历

　　详细流程如下：

　　1、图片导入，引起乐趣。

　　引入时，我出示ppt图片，让幼儿有面前一亮的感受，儿童教育网，引导幼儿调查画中人物的心情以及画面的颜色。提问：两幅画有什么沟通，尚有什么差异？两位婆婆的心情怎么样？你是从哪里看出来的？

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　　小结：两幅图中都有一模一样的屋子，屋子里都有一位妻子婆。两位婆婆一位很是忧伤，一位很是快乐。从而引出本节勾当《快乐婆婆和忧伤婆婆》。

　　2、调查接头，预测情节。

　　逐幅出示画面，引导幼儿对故事画面举办斗胆揣摩，激发乐趣。通过播放故事画面，再次更换了幼儿的乐趣，（屈老师）以分段报告故事为主要形式，通过一个一个的问题，找出了故事的重点，引导幼儿感觉两小我私家物的心理。

　　3、完整浏览，西席小结。

　　为了让幼儿对故事中两位婆婆的差异性格发生乐趣从而进一步领略故事寄义。同时又为了保持故事的流通性和完整性。我再次把故事完整的报告后提问：这个故事中你最喜欢哪位婆婆？为什么？要是你碰着这样的工作，你会奈何？给孩子创设一个想说敢说的情况，充实表达本身的想法，这时可让孩子本身接头后举办交换。我会辅佐幼儿总结：快乐婆婆天天都很开心，把快乐带给各人。忧伤婆婆天天都是没精打彩的。我们要进修快乐婆婆，把微笑挂在脸上。看谁笑得最光辉灿烂。

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　　4、假设情境，举办阐明。

　　师生配合接头中升华故事主题，迁移糊口履历。当孩子体会到同样的工作会引起人们差异的想法时，我会操作多媒体课件对孩子引导：我们的糊口中也会碰着一些意外的工作，你会有奈何的脸色呢？下面和孩子一起寓目一些产生在糊口中的图片。让孩子来说说本身碰着这些工作的脸色是奈何的。与此同时我会接洽到孩子们的糊口：再有几个月就要上小学，成为一名一年级的小学生，你会以什么样的脸色分开幼儿园，老师和同学们呢？在这个环节中我会给孩子充实接头，报告的时间。

　　小结：如：下雨了，有人会以为很开心，因为雨会把尘埃带走，小树苗，花朵们可以喝到很滋润的雨水，而有的人却很烦恼，因为不得不带雨伞，雨衣出门。上小学今后，我们将走进学校成为一名小学生，我们会结识更多的好伴侣，学到更多的常识。

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　　最后勉励孩子以康健、努力的心态面临新的糊口。竣事教室。

　　【勾当延伸】

　　勾当的竣事是临时的，依据教诲方法的整合，为了让幼儿不再被动地接管西席通报的信息，而转为主动地接收，我们整合了区域勾当，在语言区域中提供有关道具，勉励幼儿举办创编以及演出。西席可引导：快乐婆婆和忧伤婆婆厥后还会产生什么样的故事呢？忧伤婆婆会有什么变革吗？

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