幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》

亲子育儿网 2022-04-27

　　小班科学游戏教案《奇妙的声音》

　　来历：

　　听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感觉周围世界、认识周围世界。小班年数的孩子对周围世界布满无限的好奇，对他们来说，声音是美好的，对能发作声音的对象更是好奇无比的。并且喜欢摆弄又是小班幼儿的年数特点，对任何本身感乐趣的对象城市玩玩、试试、摸摸、看看，对能发作声响的对象就尤为感乐趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地辅佐他们认识周围世界。然而小班幼儿布满好奇、喜欢摆弄的年数特点，让他们布满探究欲望，能更好地通过操纵摸索中去发明常识、得到常识。于是，我选择了两种差异的形式，区角分组勾当及本次正式勾当来构成主题的进修勾当内容，让幼儿充实自主发明声音、探究声音。

　　勾当方针：

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　　1、通过玩玩说说，劈头听辨及感知物体发出的声音的差异。

　　2、愿意斗胆表达，幼教网，有进一步摸索声音的乐趣。

　　勾当筹备：各类瓶罐、各类物品（包罗木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。

　　一、分辨声音：

　　1、我们已经知道糊口中也有很多差异的声音呢，此刻请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？

　　(幻灯片：听声音并以图片验证是否正确)2、幼儿猜声音二、劈头感知声音1、这么多好听的声音，施老师带来的许多几何瓶宝宝，他们有的能发作声音有的不能发作声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？

　　2、幼儿操纵3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？

　　4、为什么会有声音？

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　　5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后头的那些瓶子呢？

　　6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。

　　7、师小结：本来瓶子里有对象大多就能发作声音来。

　　三、让空瓶宝宝发声音1、（请把有声音的瓶宝宝放在椅子下）有声音的瓶宝宝被我们找到了，尚有一些没有声音的瓶宝宝也想发作声音来？想请你们资助。

　　* 幼儿操纵* 交换：

　　1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？

　　2）摇一摇，听一听，验证3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么纷歧样？

　　（幼儿集团演示）2、小结：本来纷歧样的质料放在瓶中发出的声音是差异的；对象放得多、少发出的声音也是纷歧样的。

　　3、施老师也放了一样对象在瓶子里，你们猜瓶子会发作声音来吗？（幼儿揣摩并摇一摇）

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　　4、打开验证并追问：显着内里是放对象的，怎么会没有声音的呢？"

　　5、总结：不是所有的对象放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的对象会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。

　　四、延伸勾当：

　　老师把瓶宝宝和质料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发明什么奥秘。

　　解说反思：

　　勾当一开始，回收多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各类感官更换了起来，引发了孩子参加勾当的乐趣。视觉听觉的完美团结，促进了幼儿的思维的成长。

　　环节二中是给幼儿劈头感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，寻找有声音的瓶子的流动和我预料中的一样，幼儿很是努力主动，孩子在自主摸索和游戏中也得出告终论，瓶子里有对象才会有声音；没有对象就不会有声音。此结论是由幼儿自主摸索得出更易幼儿接管。

　　环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想步伐"给空瓶子发作声音"。然而幼儿在完成后，把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在先容本身"想了什么要领让空瓶子发作声音"的时候，亲子育儿网，较量夹杂。假如回收试教时候"给有声音及没有声音的瓶子贴上差异颜色标签"这样的环节的话，在交换进程中，幼儿会清楚的知道哪个是本身建造的有声音的瓶宝宝了，就能越发领略"差异的对象放在瓶子中，会发出差异的声音"。在晋升的环节中，猜"放入了棉花的瓶子是否有声音"再次让幼儿欢快不已，到达了勾当的结果。

　　整个勾当条理清晰，层层推进，幼儿很感乐趣，在操纵勾当中实验、调查、较量，发明并得出结论。

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