勾当方针:
1、在看看、试试中发明达到一个处所可以有差异的路,并能较量路的远近。
2、实验和伙伴相助按标志找到目标地,体验找路的兴趣。
勾当筹备:
线路图一张,幼儿网,小明图片一张;三个信封内里有找路的要求,别离有出发所在和终点及红、蓝、绿线路图。
勾当进程:
一、问题导入先容小明。引导幼儿打号召。
小明最近搬了新家,他第一天7点出发去上学,但是当他到幼儿园时,却迟到了。
第二天他也是7点去上学,当他到幼儿园时没有迟到,正好。
第三天小明照旧7点去上学,但是当他到幼儿园时还很早,幼教网,小伴侣们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢? 幼教网,育儿网
幼儿自由接头。
二、调查接头老师出示线路图看看图上有什么?从小明家到幼儿园可以怎么走?一共有几条路?
小明第一天上学走了哪条路?第二天走了哪条路?第三天走了哪条路?你是怎么知道的?
老师把小明三天走的蹊径用差异的颜色的箭头暗示出来,第一天是赤色的线(颠末造反桥、北新桥);第二天是蓝色的线(颠末华阳桥、中心桥);第三天是绿色的线(颠末南新桥)。较量三条路的是非。
西席总结:本来到同一个处所可以走差异的路,只不外有的路远,花的时间多;有的路近,我们花少的时间就可以到了。
三、感知体验本日我们也来试试差异的路能不能到同一个处所。
1、看,这是什么处所?(菜园)这就是我们要到的处所。老师这里有三张线路图,按内里的线路走就能达到菜园。 本文来亲子育儿网
2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。
提出要求:只能走,不能跑;要按线路图走;要一组上小伴侣同时到。
3、幼儿分组按线路图的指示从差异的蹊径达到菜园。
4、较量哪组先到,哪组最后一个到,找找原因:为什么从同一个处所出发到同一个处所会有的先到,有的慢到?
感觉差异蹊径的远近。
四、延伸勾当
我们还可以试试从幼儿园的一个处所到另一个处所有哪些路,哪条路近,哪条路远,可以记录下来,做成舆图贴在幼儿园里,这样可以辅佐其他的老师和小伴侣快点达到他们要去的处所。
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