幼儿园小班科学教案《感知软硬》

亲子育儿网 2022-05-08

　　幼儿园小班科学教案及反思《感知软硬》

　　幼儿园小班科学教案：感知软硬

　　西席：屈老师

　　一、勾当方针：

　　1、对探究物体软硬发生好奇心和探究欲望，体验运用各类感官感知物体软硬的兴趣。

　　2、通过感官感知物体的软硬，把握感知物体软硬的要领，而且能把本身的感觉正确的表达出来。

　　3、劈头把握软硬的观念，而且能按物体的软硬分类。

　　二、勾当重难点：

　　1、勾当重点：把握感知的要领。

　　2、勾当难点：能按物体的软硬举办分类。

　　三、勾当筹备：

　　1、质料筹备：

　　（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐；

　　（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；

　　（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。幼教网，育儿网

　　2、履历筹备：能说出软硬物体的

　　四、勾当进程：

　　（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬

　　1、西席出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感受怎么样？猜一猜内里是什么？

　　（西席把对象从神秘袋里拿出来）

　　2、所有的小伴侣都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感受，让所有幼儿都感觉到物体的软硬，而且能说出"感受软软的/硬硬的"。

　　（二）分一分，用差异的感官感知各类质料并试着举办分类。

　　1、把软硬质料混在一起，分成若干份。

　　2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，亲子网，尝一尝，敲一敲，摔一摔。

　　3、幼儿分组尝试，把软软的和硬硬的物品分成两组，西席做适当指导。

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　　4、操纵完成后，互换分组举办检讨。

　　5、西席引导幼儿相互接头实际操纵和检讨别人操纵成就的感觉，交换感知的要领，进一步加深对物体软硬特性的认识。

　　小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。

　　（三）固定：游戏"送玩具宝宝回家"，进修按物体的软硬分类。

　　游戏法则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

　　（西席将幼儿方才分组操纵的物品再次殽杂在一起，幼儿和西席一起分类，幼儿说感知要领，西席演示）。

　　五、勾当延伸：

　　让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。

　　解说反思：

　　幼儿科学教诲的方针首先是让幼儿对周围的事物、现象感乐趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的乐趣，继而引入主题。

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　　勾当进程中，以分组尝试―检讨―交换接头为主线。

　　首先让幼儿分组尝试，科学教诲的方针包罗能运用各类感官，动手动脑，探究问题，分组尝试可以让幼儿本身探究各类感知要领，这样对探究功效印象更深刻；然后让幼儿互换分组，检讨其他组的操纵是否正确，幼儿在检讨进程中，幼儿教育网，在发明别人存在的问题的同时也会反思本身在操纵进程中的错误，发生好奇；最后，西席引导幼儿相互接头实际操纵和检讨别人操纵成就的感觉，交换感知的要领，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲领》中明晰要求，在科学解说勾当方针中，幼儿能用适当的方法表达、交换摸索的进程和功效。

　　解说固定阶段回收游戏的形式，让幼儿再次分类，明晰物体软硬的特性而且用多种感知要领举办分类。

　　科学教诲应密切接洽幼儿的实际糊口举办，操作身边的事物与现象作为科学摸索的工具，因此在勾当延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到糊口中。 copyright ynyoujiao

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