幼儿园大班语言教案《菲菲生气了》

亲子育儿网 2022-05-08

　　买办果真课语言教案《菲菲生气了》

　　解说方针：

　　1、相识菲菲情绪变革的进程及原因，知晓碰着不愉快的工作学会自我调理。

　　2、环绕故工作节展开接头并能清晰地表达本身的想法。

　　解说重点：相识菲菲情绪变革的进程及原因，知晓碰着不愉快的工作学会自我调理。

　　解说难点：环绕故工作节展开接头并能清晰地表达本身的想法。

　　解说筹备：菲菲生气了的ppt

　　解说课时：1课时（30分钟）

　　解说理论依据：

　　这个绘本故事是买办主题勾当《我本身》的一个谈话勾当，故事《菲菲生气了》从孩子们最常常碰着的问题展开故事，一步步揭示小女人菲菲如何逐步地平息怒火，又回抵家里，制止了与姐姐的正面斗嘴。故事里有一句要害的话语："是宽大的世界慰藉了她。"给孩子们提示了一个办理问题僻静复情绪的要领。

　　情绪教诲是幼儿教诲中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿经常不知道要如那里理惩罚恼怒、生气的情绪,因此呈现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变革进程形貌得很是传神，能引起幼儿的感情共识，给幼儿精采的体现。透过故事幼儿可以领略菲菲情绪变革的进程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表示，碰着不愉快的工作能实验自我调理情绪。

　　值得一提的是，绘本中画面色彩与故工作节共同得相得益彰，幼儿网，画家在创作这本绘本是是用颜色来表示菲菲的情绪的。菲菲生气时的赤色画面，冲出家门时连树林都是赤色的，跟着她步入树林，怒火徐徐消散，画面颜色演酿成橙色、深紫赤色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面临安静的湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。最后，菲菲宁静地回抵家里时，画面又转为暖和的橙色。 ynyoujiao.com

　　然而作品在解说进程中，也存在一些问题：绘本以图为主，文字简朴，假如仅仅凭据文字举办朗读是没有情境的，在讲故事时很多处所是需要展开的。因此，在解说勾当前，凭据解说的需要对作品举办必然的改编。

　　为了辅佐幼儿更清晰的相识菲菲情绪的变革，我们对作品举办了阐明和处理惩罚。

　　1、为作品分段，理清思路。

　　按照菲菲情绪的变革，可以将作品分为四段：第一段--菲菲为什么会生气（生气的原因）；第二段--菲菲生气但听不到别人劝（升起的状态）；第三段--菲菲怎么自我调理情绪（让本身从生气到不生气的要领）；第四段--菲菲回家（不生气了）。

　　2、调解相应情节，改编故事。

　　在分段的基本上，对付故事中的一些情节举办了调解。当菲菲生气时，有许多"脚色"都在劝慰她，在这些"脚色"中，我们保存了大树、小松鼠、小鸟、大石头、小花小草、微风，这些为幼儿所熟悉的"脚色"。同时，因为这是一次谈话勾当，因此也将一些不须要的情节，如"爬树"等举办了删减，辅佐幼儿更清晰的把握故事的来龙去脉，为谈话勾当的开展打下基本。本文来亲子育儿网

　　解说进程：

　　一、调查画面提问：

　　1、这个小孩叫"菲菲"，你们发明她怎么了？

　　2、生气的时候是什么样子的？

　　3、菲菲生气了，很是很是的生气，她是为了什么事而生气呢？

　　（意图：通过调查画面，知道菲菲生气了，引出故事。）

　　二、环绕故事线索，展开谈论

　　（一）、浏览故事第一段

　　1、出示画面（幼儿调查图片，团结故事内容接头、报告）提问：菲菲为了什么事而生气呢？

　　2、西席报告故事第一段："姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的对象都砸掉，菲菲生气了，很是很是生气，菲菲是一座就要发作的火山，她跑了出去……"（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，相识菲菲生气的原因。） ynyoujiao.com

　　（二）、报告故事第二段

　　1、师报告故事第二段，幼儿倾听提问：

　　（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了丛林里。"大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿答复后用故事语言继承往下说--大树说："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，继承往前跑。）

　　（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿答复后用故事语言继承往下说--小松鼠说："菲菲，你怎么啦？"菲菲听也不听，照旧继承跑着，直到她再也跑不动了，幼儿网，她靠着大树呜呜的哭了起来。）

　　（3）大树和小松鼠都想要体贴菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气）

　　2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继承跑，继承跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！

　　（意图：通过倾听故事，相识菲菲生气的状态。） ynyoujiao.com

　　（三）、报告故事第三段

　　1、出示菲菲不哭的图片，开导幼儿调查。

　　设疑：菲菲到底用了什么步伐让本身快乐起来的呢？

　　2、西席报告故事第三段"咦！……逐步往家走。"（幼儿宁静倾听）提问：

　　为什么菲菲适才很生气，此刻不生气了？（引导幼儿说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好步伐让本身快乐起来，菲菲看到了谁，仿佛在对菲菲说什么？）

　　3、小结：菲菲发明，听听鸟叫、看看优美的事物、宁静地休息会就可以让本身安静下来，感受许多几何了，于是菲菲逐步的往家走。
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