幼儿园大班语言教案《菲菲生气了》

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  买办果真课语言教案《菲菲生气了》

  解说方针:

  1、相识菲菲情绪变革的进程及原因,知晓碰着不愉快的工作学会自我调理。

  2、环绕故工作节展开接头并能清晰地表达本身的想法。

  解说重点:相识菲菲情绪变革的进程及原因,知晓碰着不愉快的工作学会自我调理。

  解说难点:环绕故工作节展开接头并能清晰地表达本身的想法。

  解说筹备:菲菲生气了的ppt

  解说课时:1课时(30分钟)

  解说理论依据:

  这个绘本故事是买办主题勾当《我本身》的一个谈话勾当,故事《菲菲生气了》从孩子们最常常碰着的问题展开故事,一步步揭示小女人菲菲如何逐步地平息怒火,又回抵家里,制止了与姐姐的正面斗嘴。故事里有一句要害的话语:"是宽大的世界慰藉了她。"给孩子们提示了一个办理问题僻静复情绪的要领。
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  情绪教诲是幼儿教诲中很重要的一门课题,尤其是已经懂事的幼儿经常不知道要如那里理惩罚恼怒、生气的情绪,因此呈现争吵打闹,而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"相当好的绘本,故事中菲菲的情绪变革进程形貌得很是传神,能引起幼儿的感情共识,给幼儿精采的体现。透过故事幼儿可以领略菲菲情绪变革的进程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表示,碰着不愉快的工作能实验自我调理情绪。

  值得一提的是,绘本中画面色彩与故工作节共同得相得益彰,幼儿网,画家在创作这本绘本是是用颜色来表示菲菲的情绪的。菲菲生气时的赤色画面,冲出家门时连树林都是赤色的,跟着她步入树林,怒火徐徐消散,画面颜色演酿成橙色、深紫赤色、深蓝色,到菲菲坐在大橡树的树干上面临安静的湖水时,整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。最后,菲菲宁静地回抵家里时,画面又转为暖和的橙色。 ynyoujiao.com

  然而作品在解说进程中,也存在一些问题:绘本以图为主,文字简朴,假如仅仅凭据文字举办朗读是没有情境的,在讲故事时很多处所是需要展开的。因此,在解说勾当前,凭据解说的需要对作品举办必然的改编。

  为了辅佐幼儿更清晰的相识菲菲情绪的变革,我们对作品举办了阐明和处理惩罚。

  1、为作品分段,理清思路。

  按照菲菲情绪的变革,可以将作品分为四段:第一段--菲菲为什么会生气(生气的原因);第二段--菲菲生气但听不到别人劝(升起的状态);第三段--菲菲怎么自我调理情绪(让本身从生气到不生气的要领);第四段--菲菲回家(不生气了)。

  2、调解相应情节,改编故事。

  在分段的基本上,对付故事中的一些情节举办了调解。当菲菲生气时,有许多"脚色"都在劝慰她,在这些"脚色"中,我们保存了大树、小松鼠、小鸟、大石头、小花小草、微风,这些为幼儿所熟悉的"脚色"。同时,因为这是一次谈话勾当,因此也将一些不须要的情节,如"爬树"等举办了删减,辅佐幼儿更清晰的把握故事的来龙去脉,为谈话勾当的开展打下基本。 本文来亲子育儿网

  解说进程:

  一、调查画面提问:

  1、这个小孩叫"菲菲",你们发明她怎么了?

  2、生气的时候是什么样子的?

  3、菲菲生气了,很是很是的生气,她是为了什么事而生气呢?

  (意图:通过调查画面,知道菲菲生气了,引出故事。)

  二、环绕故事线索,展开谈论

  (一)、浏览故事第一段

  1、出示画面(幼儿调查图片,团结故事内容接头、报告)提问:菲菲为了什么事而生气呢?

  2、西席报告故事第一段:"姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩,菲菲跌倒在地上,菲菲生气了,她踢呀打呀,她叫呀喊呀,她想把所有的对象都砸掉,菲菲生气了,很是很是生气,菲菲是一座就要发作的火山,她跑了出去……"(过渡到第二段)(意图:通过谈论画面,相识菲菲生气的原因。) ynyoujiao.com

  (二)、报告故事第二段

  1、师报告故事第二段,幼儿倾听提问:

  (1)"菲菲跑了出去,一直跑,一直跑,一直跑到了丛林里。"大树看到生气的菲菲会对她说什么呢?(幼儿答复后用故事语言继承往下说--大树说:"菲菲,你怎么啦?"菲菲理也不理,继承往前跑。)

  (2)小松鼠看到了又会怎么说?(幼儿答复后用故事语言继承往下说--小松鼠说:"菲菲,你怎么啦?"菲菲听也不听,照旧继承跑着,直到她再也跑不动了,幼儿网,她靠着大树呜呜的哭了起来。)

  (3)大树和小松鼠都想要体贴菲菲,菲菲为什么对他们理也不理呢?(她很生气)

  2、小结:生气的时候是什么也听不进的,菲菲继承跑,继承跑,一直到她跑不动为止,她靠着大树呜呜地哭了起来!

  (意图:通过倾听故事,相识菲菲生气的状态。) ynyoujiao.com

  (三)、报告故事第三段

  1、出示菲菲不哭的图片,开导幼儿调查。

  设疑:菲菲到底用了什么步伐让本身快乐起来的呢?

  2、西席报告故事第三段"咦!……逐步往家走。"(幼儿宁静倾听)提问:

  为什么菲菲适才很生气,此刻不生气了?(引导幼儿说说故事里的内容)(预设提问:其实菲菲在这里已经找到了好步伐让本身快乐起来,菲菲看到了谁,仿佛在对菲菲说什么?)

  3、小结:菲菲发明,听听鸟叫、看看优美的事物、宁静地休息会就可以让本身安静下来,感受许多几何了,于是菲菲逐步的往家走。
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